Projektet Learning lab Göteborg var ett pedagogiskt utvecklingsprojekt som genomfördes 2023–2025 i samarbete mellan Göteborgs universitet och Akademiska Hus. Projektet leddes av Christel Backman och Sara Uhnoo, som nu har dokumenterat sitt arbete i en slutrapport.
Projektet utformades för att utforska hur digitala verktyg, inredning, ljus, ljud och andra miljöskapande faktorer kan påverka lärande och kreativitet hos lärare och studenter och ge en stödjande struktur för lärare att utveckla sin pedagogiska kompetens genom att planera och genomföra undervisning i Learning lab.
Syftet med projektet var att GU skulle få erfarenheter, kunskaper och kompetens om hur rum, pedagogik och teknik kan användas i arbetet med att utveckla framtidens lärandemiljöer och stödja intresset för pedagogisk utveckling. Projektet genomfördes genom kollegiala lärgrupper där lärare under ett läsår planerade, genomförde och reflekterade över undervisning i Learning lab.
Totalt deltog 20 lärare från flera fakulteter under två läsår, och antalet undervisningstillfällen ökade markant mellan åren. Utöver detta genomfördes personalaktiviteter, studiebesök och externa arrangemang med tydlig koppling till utbildningsuppdraget.
Learning lab bestod av tre miljöer: Studion, med avancerad digital teknik för ljud, ljus och projiceringar; Flex-/Workshoprummet, med whiteboards och kreativt material; samt under projektets första år även ett Makerspace. Studion och Flex-/Workshoprummet kännetecknades av hög grad av mångsidighet och modifierbarhet.
Rapporten analyserar miljöerna utifrån begreppet inbyggd pedagogik (built pedagogy), som beskriver hur rummets utformning påverkar undervisningens form och relationerna mellan lärare och studenter. Modifierbara rum med låg grad av förutbestämd struktur visade sig möjliggöra en mångfald av pedagogiska former, inklusive konstbaserad, upplevelsebaserad och multisensorisk pedagogik. Samtidigt krävde dessa miljöer mer medvetna didaktiska val av lärarna.
Läs hela rapporten:
Här finns samtliga rapporter i serien: